优势潜能评估模式研究及其启示

• 作者: 潘蕾琼
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 优势潜能评估 优良品德学习 积极心理学 优良品德 幸福
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 56-62
• 页数: 7页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 7561字
• 语种: 中文

摘要

顺应“一切为了人类更好地学习与发展”的当代学习化社会诉求与期望,受美德伦理学和积极心理学的热切关注和推动,优势潜能评估应运而生.它旨在祛除传统“问题诊断式”教育评价的消极弊端,让学生回归评估的主体地位,使学生在评估中发现并彰显自身的积极潜能和优秀品质.对此,优势评估与潜能发展互促模型,将优势潜能评估与学习系统有机整合,在学习中依据科学评估过程与结果激发潜能,在评估中以优势学习干预活动促进个体健康快乐成长.由此启发我们既要重视优势潜能评估研究的本土化开发,也要引导学校教育改革和教师教育培训中的积极视角转向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘蕾琼	华南师范大学教育科学学院	17	39	4.0	6.0