尊重学生 欢迎意外——“小数点搬家”引发的争辩

• 作者: 廖敏
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重学生 小数点 争辩 搬家 “预设” 真问题 课堂 学习
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

自从基于学生的真问题展开教学以来，笔者发现，当学生真正意识到课堂上可以说真话而不是猜测教师的想法后，“意外”经常在课堂中发生，教材“预设”的问题串常常被学生改写。而这，恰恰说明学生不是在假装学习，是在“真学习”。