基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一般认为,历史时空观念就是指与特定的时间和空间联系起来观察、研究历史的一种学习方法和意识观念。下面笔者结合一些试题,谈谈“联系”“特定的时空”开展历史教学的三个层次。
推荐文章
浅谈高中历史时空观念的培养
核心素养
时空观念
培养
时空观念在历史教学中的体现
时空观念
历史教学
体现
初中历史教学中时空观念培养刍议
初中历史教学
时空观念
地图识别
'神入'体验
打破时空
历史时空观念素养的培育策略探究
时空观念素养
培养策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 历史时空观念的考与教
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 历史教学 时空观念 空间联系 意识观念 学习方法 特定
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-10
页数 3页 分类号 G633.51
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 鲁东海 扬州大学附属中学东部分校 30 7 2.0 2.0
2 马燕 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
历史教学
时空观念
空间联系
意识观念
学习方法
特定
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
总下载数(次)
51
总被引数(次)
2560
论文1v1指导