社会互动理论视角下小学英语教学研究

• 作者: 刘洋 杜舒亚
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 社会互动 小学英语教学 角色互动 三元交互
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育论丛
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 字数: 3508字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2018.02.058

摘要

小学英语教学是社会人际互动的一种具体形式,不同的社会互动理论可为其提供不同的指导和启示.Manski的社会互动理论诠释了不同班级采用不同教学方式方法及内部成员呈现相同或相似行为的依据.符号互动理论借助角色扮演、角色期待、符号意义等展现了小学英语教学的特殊性.三元交互理论从个体、环境及行为的内在逻辑出发,阐明了小学英语教学过程中三大领域交互的必要性.小学英语教学要注重学生自主性的发挥,增强师生之间的互动与交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洋	安阳学院外国语学院	4	7	1.0	2.0
2	杜舒亚	安阳学院外国语学院	6	6	1.0	2.0