课堂教学语言“平面化”与“立体化”的思考

• 作者: 罗文平
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 平面化 立体化
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

不同的教学语言运用取向会导致完全不同的课堂教学效果.“平面化”教学语言表现为内容的单一性、对象的直线性、方式的重复性;“立体化”教学语言表现为多向性、多层性、互动性.实现教学语言“立体化”的路径:一是课前做全面而细致的准备;二是课堂教学语言多样化、富有激情和启发性;三是课后深入、详细的反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗文平		20	4	1.0	1.0