理解视域下“分数除法”计算教学认知起点的调查分析

• 作者: 葛敏辉
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 分数除法 认识起点 学生 理解水平 调查
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

调查并分析学生在学习分数除法计算前的认知状态，得出学生对分数除法计算并不陌生，并有多数学生能够正确计算。但对于分数除法运算的理解是有限的、有层次的，学生停留在程序理解层次上为主，但表现出想探究、想推理、想求证的学习欲望。笔者在此基础上提出了有效教学分数除法计算的若干思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛敏辉		10	3	1.0	1.0