中小学校长领导力及其影响因素研究——基于深圳市A区教育质量监测数据的实证分析

• 作者: 向蓉 李新
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 校长领导力 学校发展 教育质量监测
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 44-50
• 页数: 7页
• 分类号: G471.2
• 字数: 6529字
• 语种: 中文

摘要

从校长指导教与学、引导学校发展、主导学校管理、提升专业素养四个维度调查深圳市A区1049名学校管理者对中小学校长领导力发展的评价,发现校长引导学校发展的能力最佳,指导教与学的能力尤其是课程领导力不足;参与专业化培训、将领导力知识运用于学校领导实践、学习导向型领导力特征影响中小学校长领导力的发展.因此,明晰校长职业角色定位,重视校长课程领导职责;加强校长专业素养发展,优化校长专业培训模式;采用分布式的领导方式,培养校长社会交往素养,是提升校长领导力的可能路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新	华中师范大学教育学院	22	104	5.0	10.0
2	向蓉	华中师范大学教育学院	11	0	0.0	0.0