洛必达法则教学中存在的误区及对策

• 作者: 李源 郝小枝
• 来源期刊: 大学数学
• 学科: 数学
• 关键词: 洛必达法则 教学误区 教学建议
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: O177.5
• 字数: 3067字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1454.2018.05.012

摘要

在教学时数偏少的微积分课程中,很多定理的教学常常采用述而不证的形式进行,这对学生正确理解和应用洛必达法则是及其不利的.本文讨论洛必达法则教学中在教学方式、证明方法和实施过程上的主要问题,并给出解决相应问题的教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李源	云南大学数学与统计学院	13	13	2.0	2.0
2	郝小枝	云南中医学院信息技术学院	8	10	1.0	2.0