国外课堂教学中匹配式教学风格作用机制探析 ——基于自我决定论的阐释

• 作者: 王默 董洋 陈珊珊 黄佳玮
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 双主体教学风格 认知平衡 自我决定论 作用机制
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 16-23
• 页数: 8页
• 分类号: G424.21
• 字数: 8546字
• 语种: 中文

摘要

双主体师生匹配式教学风格被认为是西方当今最优教学风格.基于自我决定论视角,对课堂教学环境中的教学双主体对匹配式教学风格的作用机制进行剖析发现,在胜任方向上,多元文化、 转嫁、 认识信念、 诊断和探究力发挥重要作用.组织化行为、 同种同文化和情感劳动三个因素是关联需要发生变化的重要原因.导向—监督—评价循环链可以对自治需要进行充分阐释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄佳玮	嘉应学院教育科学学院	1	0	0.0	0.0
2	董洋	香港城市大学应用与社会科学学系	1	0	0.0	0.0
3	王默	香港教育大学教育与人文发展学院	18	36	4.0	5.0
4	陈珊珊	香港教育大学教育与人文发展学院	6	3	1.0	1.0