小学低年级科学课问题解决学习的教学策略

• 作者: 王兴林
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 问题解决学习 科学探究 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 68-69,73
• 页数: 3页
• 分类号: G613
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.09.020

摘要

问题解决学习具有基本的操作流程,是小学生科学学习的重要途径.在教师的指导下,学生经历问题解决学习的过程,主动思考、积极体验,可以不断培养解决问题的能力和创新意识,提高学生的科学素养.文章分析了小学低年级科学课实施问题解决学习的基本流程,并提出了正确理解问题解决学习的内涵、唤醒学生问题解决学习的内在需求、不排斥教师的指导作用、指导学生学会反思的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兴林		4	6	1.0	2.0