PISA阅读素养测试变化与对我国语文核心素养教育的启示

• 作者: 张蒙 王维超
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 国际学生评价项目(PISA) 阅读素养测试 语文核心素养教育
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3
• 字数: 6495字
• 语种: 中文

摘要

基于PISA阅读素养测试框架及内容,分析PISA阅读素养在概念定义、 阅读文本、 阅读层级三个方面的变化,发现PISA阅读素养测评社会化、 扩大化、 高阶化的三个特征.我国语文核心素养教育应该构建读写联合体、 重视多文本教学、 实施元认知策略指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张蒙	南京师范大学教师教育学院	7	6	1.0	2.0
2	王维超		4	6	1.0	2.0