浅谈小学低年级语文课堂随文识字教学的思考

• 作者: 刘绕燕
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学思考
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 262
• 页数: 1页
• 字数: 1912字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.21.270

摘要

识字教学是整个小学语文教学体系当中非常重要的组成部分,因为识字教学是帮助小学生认识文字和理解文字的基础.然而随文识字教学应该区别于传统的识字教学模式,语文教师需要采用现代教学模式让识字教学变得更加生动和有趣,让学生在体验识字乐趣的同时,也能帮助他们建立好语文学习的基础.随文识字能较好地将识字和阅读文章结合起来,识字和阅读文章并重,在阅读文章中识字,一举两得.本文就怎样做好小学低年级语文课堂"随文识字"教学谈几点我的看法.

作者信息

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1	刘绕燕		3	0	0.0	0.0