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摘要:
CDIO作为应用型本科高校开展工程教育的一种指导思想和方法论,对工程教育中的公共基础课程教学环节同样具有的指导意义.为助力应用型本科工程人才培养,我校大学数学课程开展了基于CDIO的教学改革.通过思考CDIO在我国发展过程中的本土化、普及化定位问题,应用“项目导向”“做中学”“一体化设计”等CDIO理念构建了“STAR”教学模式,并以具体的一堂课为例诠释CDIO在大学数学课程教学中的应用.
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内容分析
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文献信息
篇名 基于CDIO的大学数学教学改革初探
来源期刊 大学数学 学科 教育
关键词 CDIO TOPCARES-CDIO CDIO的本土化和普及化 STAR教学模式
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目 教学改革
研究方向 页码范围 29-36
页数 8页 分类号 G642.0
字数 6037字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-1454.2018.05.006
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李连富 大连东软信息学院基础教学学院 8 24 3.0 4.0
2 陈昊 大连东软信息学院基础教学学院 4 11 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
CDIO
TOPCARES-CDIO
CDIO的本土化和普及化
STAR教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大学数学
双月刊
1672-1454
34-1221/O1
大16开
合肥市屯溪路193号
1984
chi
出版文献量(篇)
4164
总下载数(次)
14
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