挪威中学“2M”战略的目标、措施与启示

• 作者: 李保强 陈晓雨
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 挪威中学教育 学生学习的主动性 教学策略 教育改革
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 105-109
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

近年来,挪威在中学教育阶段致力于“提高学生学习动力与掌握力”(2M)的教育战略实践活动,并于2017年9月启动新一轮旨在运用丰富的教学策略提升学生学习主动性的新一轮改革,包括优化课程目标与教学组织形式、构建三维一体的教学评价系统、搭建共振共享的教学管理模式等.我国可以借鉴挪威在中学教育中培养学生的学习“动力与掌握力”的经验,并从理性运用教育技术、重视学生学习力的培养、倡导动态评价和共同治理等三个方面着手,实施课程的优化与变革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李保强		67	119	6.0	10.0
2	陈晓雨		8	2	1.0	1.0