基于学生科学思维发展的教学设计探讨——以“变阻器”教学为例

• 作者: 丁志红
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 科学思维 变阻模型 结构模型 问题串
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: O441

摘要

科学思维是物理核心素养的要素,教学中应关注学生科学思维的发展。本文展现的教学设计,以建构＂变阻＂模型、建构滑动变阻器的＂结构＂模型为思路,以活动为阵地,以问题串为载体,达成学生科学思维的培养目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁志红		3	0	0.0	0.0