有逻辑的推进“花样”校本课程体系的建构

• 作者: 陈小彬
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 工学
• 关键词: 花样 校本课程建设 发展愿景 新课程改革 校本课程开发 多元融合 逻辑 体系建构 多元评价 学习过程
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: TS194.1

摘要

深入推进校本课程开发,构建每一所学校自己的课程体系,是深化课程改革的重要目标,亦是新课程改革的基本性质。以＂花样＂校本课程建设为载体,逻辑推进花样校本课程建设体系,努力实现本校文化、区域文化、学校发展愿景、学生发展需求多元融合的课程体系的建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小彬	江苏省常州市武进区实验小学分校	10	3	1.0	1.0