孩子为什么成了“破坏王”

• 作者: 刘畅 秦旭芳
• 来源期刊: 家庭教育：幼儿版
• 学科: 教育
• 关键词: 孩子 破坏性行为 社会性发展 儿童教育家 专家学者 主观动机 问题儿童 陈鹤琴
• 年，卷（期）: jtjyyeb_2018,（7）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G78

摘要

无缘无故地推倒别人搭建的“家园”；没有一刻安宁，不是打碎杯子就是摔破碗盘；拿起画笔把同伴的画作改得面目全非……这些行为，被专家学者定义为是幼儿在社会性发展过程中的一种破坏性行为。幼儿的破坏性行为，根据行为的主观动机可分为无意破坏和有意破坏。然而家长要清楚地认识到，这些孩子绝对不是问题儿童，他们只是需要我们的理解和帮助。著名的儿童教育家陈鹤琴说过：给孩子一片“破坏”的天空吧，小孩爱破坏，失去的只是可估量的价值，而得到的却是小孩一生受之不尽的无穷财富——思考、创造和智慧。