家国情怀:教学意蕴与生成路径

• 作者: 周刘波
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 家国情怀 价值指向 教学意蕴 生成路径
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》中将“家国情怀”作为历史学科核心素养之一,并指出:“家国情怀是诸素养中价值追求的目标”,①也是“学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感”.②教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》也将开展“以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”放在开展中华优秀传统文化教育的重要位置,凸显了国家对家国情怀教育的高度重视.历史学科承载着立德树人的教育功能,在拓宽学生历史视野,发展其历史思维的同时,必须以培育学生的家国情怀为价值归旨.作为历史教育工作者,深切理解家国情怀的教学意蕴及其生成路径,显得十分必要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周刘波		32	42	2.0	6.0