符号学视角下的地理图像深度教学"元"问题探究

• 作者: 侯德娟 李家清
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 符号学 深度教学 元问题
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G633.5
• 字数: 6201字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2018.01.011

摘要

当前地理图像教学中主要存在三个"元"问题.从符号学视角多维解析地理图像符号的丰富意蕴;阐明地理图像符号、 知识和意义的关系;理清地理图像深度教学的逻辑.这些"元"问题的思考对解决当前的图像教学困境、 实现地理图像深度教学具有一定的启发意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家清	华中师范大学城市与环境科学学院	80	543	10.0	22.0
2	侯德娟	华中师范大学教师教育学院	8	5	2.0	2.0