核心素养下如何追求灵动的“苏式”课堂

• 作者: 戴媛媛
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “苏式”课堂 核心素养 有效生成
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“苏式” 课堂与核心素养的基本着眼点都是以生为本. 由于教师对数学教材、 学生学情的了解程度及教学能力的不同,以及学生的学习能力、 学习方法存在差异, 使得数学课堂充满了不确定性, 从而形成了形式多样的动态变化.而要使数学课堂充满理性、 灵动, 关键在于教师能对动态生成有深刻的把握.为此, 教师应在课前精心 “打造” 课堂,课中倾心 “灌溉” 课堂,课后用心 “反思” 课堂, 以便更好地引导、 促进和彰显有效生成.

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