数形结合塑模型 假设变量寻不变——“分数除法解决问题例7”教学实践与评析

• 作者: 杨石云 王钊
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 《分数除法》 模型思想 数形结合 教学实践 题例 教师教学用书 学生体会 教学内容
• 年，卷（期）: ccb_2018,（3）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

一、教学背景 本节课教学内容是人教版数学六年级上册《分数除法》单元中的例7，也是教材新加入的内容。人教社教师教学用书中指出，本例采用的素材是“工程问题”，但并不是要求学生解决形形色色的“工程问题”，而是要借此让学生经历自主探究、解决问题的过程，掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略，让学生体会模型思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王钊	武汉市江岸区小学教研室	7	1	1.0	1.0
2	杨石云		1	0	0.0	0.0