高中物理教学存在的问题及对策

• 作者: 邹宏榕
• 来源期刊: 电子乐园
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中 物理教学 问题 对策
• 年，卷（期）: dzly_2018,（1）
• 页码范围: 0072-0072
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

高中物理的知识由浅入深，学生在课堂上吸收的物理知识通常都较为浅薄，被动的听取教师讲解的信息，记忆在脑海中的知识量有限，缺乏思维互动的情况下，很容易形成认知的混淆，对物理的理解缺乏系统性，无论是记忆或是理解分析，学生思维都较为桎梏，教师应结合学生的思维习惯，基于学生的视角展开物理的互动，启发学生发散思维进行联想，结合现阶段物理教学的问题，提出对应性的策略，优化教学形式，以多样化的物理知识解读模式，引导学生深化理解物理的内涵。

作者信息

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1	邹宏榕		1	0	0.0	0.0