童话教学探微

• 作者: 朱建兰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学语文 童话教学 解读误区
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

童话是开启学生心智大门的一把金钥匙.在教学设计时,教师要学会换位思考,追索童心、主张个性、强化感性,从不同角度展开教学纠偏实践探索,文章阐述了童话教学的途径:凸显文体,矫正童话教学方向;追索童心,创设童话教学情境;强化感性,注重童话整体解读;主张个性,调动童话想象思维.