论高中微观史料教学

• 作者: 汪建红
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 微观史料 微观历史 甄选原则 应用方法
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

在高中历史教学所涉及的史料类型中,微观史料是比较特殊的一种.微者,言其小,故又有“小历史”之称.赵世瑜指出,微观史就是那些“局部的”历史,比如个人性的、地方性的历史;也是那些“常态的”历史:日常的、生活经历的历史,喜怒哀乐的历史,社会惯制的历史.与此相对应的是所谓“大历史”,即那些“全局性”的宏观历史,比如改朝换代的历史、治乱兴衰的历史,重大事件、重要人物、典章制度的历史,等等.①近十年来,伴随着史学发展,高中历史教学对于微观历史及其相关史料并不陌生,②但如何利用这些史料进行教学,相当一部分教师颇感棘手.无论对于中学历史教师的思维更新,还是增强教学实效,这一问题都需要我们进行专门的思考.