基于“互联网+教育”让深度学习真正发生——以“认识负数”教学为例

• 作者: 苏陈林
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 互联网+ 深度学习 负数教学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

'互联网+教育'为教育开辟出了全新的发展空间,为教育改革提供了崭新的视角。在负数教学的微视频导入中,使学生带着好奇心感知到数系的扩张;在动态的演示中,让负数教学的难点突破从单向传递走向多维互动;在时空拓展中,让负数研讨学习从场所走向空间。

作者信息

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1	苏陈林		2	0	0.0	0.0