提炼文化内核:校本课程开发中的社会价值建构

• 作者: 刘爱楼
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 社会价值 文化内核
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

校本课程开发的社会价值生成于文化,文化是校本课程开发的内核.校本课程开发中的社会价值建构实质上就是文化内核的提炼过程.校本课程开发是对地方文化的收集、整理、整合和创新,校本课程开发中的文化内核提炼可通过全面发掘地方文化优势、基于文化架构课程框架、组织课程框架内的文化内容、形成文化主导课程评价等方式,使文化充斥于校本课程开发的方方面面,最终使校本课程的开发成为文化的阐发过程.随着文化内核不断得到提炼,校本课程开发的社会价值得以建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱楼	湖北师范大学学生处	23	62	5.0	6.0