义务教育优质均衡改革发展示范区农村教师专业自我的调查与建议——以江苏省如皋市为例

• 作者: 李国忠
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 义务教育均衡 农村教师 专业自我
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 71-78
• 页数: 8页
• 分类号: G45
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2018.12.012

摘要

江苏省实行义务教育优质均衡改革发展示范区建设,有力改善了农村学校办学条件,促进了农村教师的专业发展.然而,作为农村教育主体力量的农村教师是如何体认这一改革的呢?对农村教师专业自我水平的评价无疑是评估这一改革举措的重要指标.通过对如皋市451名农村中小学教师专业自我现状的调查,发现了其中的成绩和问题.针对问题,提出了进一步提升农村教师的社会地位、加大政策扶持力度、优化学校组织氛围、强化专业引领、加强职业信念教育、激励教师的工作动机等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国忠		13	11	2.0	3.0