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教学有“道”——谈《小学生数学报》之于教师教学
教学有“道”——谈《小学生数学报》之于教师教学
作者:
张晓霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
《小学生数学报》
教师教学
“道”
版面设计
学生读者
呈现方式
一线教师
教育教学
摘要:
《小学生数学报》是小学生亲密的好伙伴.它以精美的版面设计、丰富的内容安排、生动的呈现方式吸引了全国的小学生读者。作为一名一线教师,在和学生共读共用《小学生数学报》的过程中,我渐渐体会到它不仅是我教育教学的“好参谋”,更让我在阅读和思考中领悟到了教学有“道”。
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内容分析
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文献信息
篇名
教学有“道”——谈《小学生数学报》之于教师教学
来源期刊
江苏教育宣传
学科
教育
关键词
《小学生数学报》
教师教学
“道”
版面设计
学生读者
呈现方式
一线教师
教育教学
年,卷(期)
2018,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
44-44
页数
1页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
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张晓霞
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节点文献
《小学生数学报》
教师教学
“道”
版面设计
学生读者
呈现方式
一线教师
教育教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育宣传
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
2203
总下载数(次)
2
总被引数(次)
283
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