在“说写互动”中提高低段学生说写能力的策略

• 作者: 曹云娣
• 来源期刊: 小学时代：（奥妙）科幻版
• 学科: 教育
• 关键词: 说写能力 学生 口头表达能力 能力的培养 高低 教学效果 农民工子弟 说话能力
• 年，卷（期）: xxsdb_2018,（5）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文应该是说和写的统一,既要加强学生说话能力的训练,又要注意学生写话能力的培养.但是,由于农村学校流动人口及农民工子弟较多,本地的学生中留守儿童占的比例也很大,他们的口头表达能力和城市中的学生有着明显的差异.同时,现在班容量足,再加上现在都是书面答卷的,老师不可能针对每一个学生教学,学生在上课时回答不流利,会耽误时间,影响教学效果,从而使教师忽视了口头表达能力的培养,文字表达的培养更是没有得到足够的重视.那么,如何提高学生的说写能力呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹云娣		10	1	1.0	1.0