课程知识结构的变化与教师专业发展——2017年版高中历史课程标准新解

• 作者: 朱可
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 知识结构 专业发展 解读
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 12-19
• 页数: 8页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

经过广大专家多年的努力,高中历史新课程标准终于2018年揭开神秘的面纱.该标准(2017年版)既具有国际视野,又具有中国特色,尤其是对于历史学科核心素养的界定与阐释,颇有精到之处,对此,方家们已有诸多的评价与高论,笔者不再做过多的阐述.然而,通过对课程标准的仔细分析与阅读,笔者发现,新课标给广大中学教师提出了很多新课题,本文试从课程知识结构的角度,提一些肤浅想法,以就教于大方之家.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱可		10	1	1.0	1.0