深度教学是培养学生核心素养的有效路径——以高中化学教学为例

• 作者: 左香华 郭钰铭
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高中化学 深度教学 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 92-99
• 页数: 8页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2018.12.015

摘要

深度教学是培养学生核心素养的有效路径.以高中化学中"电离"概念的教学为例,阐释如何进行符号教学、逻辑教学、意义教学"三重"深度教学,以达到从知识到能力到素养的"三级"深度教学目标.以具体的高中化学教学为案例,阐释深度教学的三大理念:深度教学是以学习为中心的教学;深度教学是强调意义生成的教学;深度教学是浸润和陶冶学生品格的教学.以原电池的发现教学为载体,阐释深度教学的三个过程:还原与下沉→经验与探究→反思与上浮.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左香华		19	45	4.0	6.0
2	郭钰铭		3	13	2.0	3.0