语义波三维图像在学科知识与教学设计评估中的应用——以职前教师“原电池”教学为例

• 作者: 丁伟 刘运航
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语义波三维图像 三重表征 学科知识 教学设计 教学评估
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 34-39
• 页数: 6页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5098字
• 语种: 中文

摘要

澳大利亚社会学家Karl Maton在Berbstein的语码理论基础上创立了“合法化语码理论”,并将其中的语义性原则应用于学校教学研究中.首先介绍了合法化语码理论、语义性源起,之后在语义波二维图像基础上发展三维图像,并将该理论用于职前教师化学课堂教学评估.研究发现,该模型有助于反映课堂教学中知识的抽象程度和符号程度,有助于立体化展示并评估职前教师的学科知识和课堂教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁伟	华东师范大学教师教育学院	98	231	8.0	13.0
2	刘运航	华东师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0