自我教育主客体问题之论争与化解

• 作者: 胡庆有
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 自我教育 主体 客体 马克思主义认识论
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G41
• 字数: 6080字
• 语种: 中文

摘要

自我教育主客体问题研究中尚存在不少论争,其纠结在于"主体或客体是否必定为整体的系统的人".这直接关系自我教育主客体问题研究本身的真伪.自我教育研究中引入"主体"和"客体"这一对哲学范畴,既是尊重客观事实之举,也是化解理论纷争之需.作为自我教育的两项基本结构要素,自我教育主体和自我教育客体是如何生成的,其本质规定各是什么,辩证统一如何实现,这构成了认识论视野下自我教育研究的逻辑进路.开展自我教育认识论研究,对于提升自我教育实践效果具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡庆有	西北农林科技大学马克思主义学院	5	1	1.0	1.0