高中化学教学中促进深度学习的有效策略

• 作者: 吴林 宋瑶
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 高中化学 教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2875字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.068

摘要

深度学习是一种对于学生学习状态的概念性描述,也是判断学生是否能够较深层次理解知识、主动去解决新情景中的问题的一种学习方式.因此,在课堂教学中注意促进学生的深度学习也是化学课程教学设计中重要的一环,使得学生形成较为稳定的知识结构体系,从而更好地达到教学目的.