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中国设计教育探索:从课堂到工作坊
中国设计教育探索:从课堂到工作坊
作者:
何志森
佘依爽(整理)
冉玲于(整理)
刘悦来
曹若曦(译)
李迪华
汪原
汪默英(整理)
萨拉·雅各布斯(译)
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
设计教育
教育危机
启蒙
教学法
批判
摘要:
作为2018全国学生校园营造联盟暑期Mapplnq&Makinq工作坊的特邀指导教师,北京大学李迪华、Mapping工作坊创始人何志森、同济大学刘悦来和华中科技大学汪原尝试为中国传统设计教学模式注入新的思路。在访谈中,4位老师表达了自己对目前中国设计学科的教育体制和教学环境的看法。他们一致认为,中国设计教育已经面临着现实危机,不论是高校教师还是学生都需要意识至U改变的迫切性;目前设计教育改良尚未得到足够重视,学校问、教师间对于教育意义、教育未来的讨论尚未建立。他们试图以工作坊教学为契机,让高校师生们看到设计教育的更多可能,同时培养学生的观察力、探索欲、好奇心、自信心和独立思考及实证能力。
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文献信息
篇名
中国设计教育探索:从课堂到工作坊
来源期刊
景观设计学
学科
工学
关键词
设计教育
教育危机
启蒙
教学法
批判
年,卷(期)
2018,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
80-85
页数
6页
分类号
TU2
字数
语种
DOI
五维指标
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
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2018(0)
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教育危机
启蒙
教学法
批判
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
景观设计学
主办单位:
高等教育出版社有限公司
北京大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
2096-336X
CN:
10-1467/TU
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区中关村北大街127-1号北大
邮发代号:
80-985
创刊时间:
2013
语种:
chi;eng
出版文献量(篇)
662
总下载数(次)
3
总被引数(次)
1086
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