如何走出估算教学的误区

• 作者: 梁红梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 精算 笔算 估算 误区 勘误
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

估算, 即大致推算.教师们普遍认为估算教学可以大幅提高学生学习积极性, 增强学生数感的敏锐性.但不少教师对估算的认识有失偏颇, 以至于陷入纯娱乐性的估算游戏而不自醒; 热闹有余, 而益智不足. 教师可从估算教学的三个误区进行突破,重新反省和重视估算前提, 趣味性的背景和有针对性的目的, 划定上限和下限, 体现出估算的重要价值,有助于培养学生形成对事物判断的敏锐性和准确度.

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1	梁红梅		2	0	0.0	0.0