课堂等待：一种有效的数学教学状态

• 作者: 吴冬冬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂等待 儿童学习 理性思维 情境
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

＂课堂等待＂不只是一种教学方式,更是一种教学观念和行走方式,它应成为教学的一般状态。它遵循儿童学习的逻辑,源于儿童学习的需要,切合数学学科的特性。它不单指课堂上某个师生等待的具体时段,而是由诱发等待、萌生等待、进行等待、发展等待构成的一个完整体。优化的情境、优质的问题、适时的静默、智慧的对话是走向有效课堂等待的路径和方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴冬冬	南通市城中小学三里墩校区	1	0	0.0	0.0