研究生学术英语教学改革初探——基于CLIL教学理念

• 作者: 顾晓乐
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 专门学术英语(ESAP) 内容语言融合法(CLIL) 研究生英语教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 75-79
• 页数: 5页
• 分类号: G643.2
• 语种: 中文

摘要

随着高等教育国际化的深入开展,研究生英语成为衡量教学质量和国际化程度的重要指标.专门学术英语(ESAP)在培养研究生学术交流能力和科研能力方面发挥着积极作用,成为研究生英语课程设置的主要定位.基于内容语言融合法(CLIL),针对ESAP的自身特点,提出ESAP课程多维立体教学模式.该模式包括四维教与学平台,将学生、外语教师、专业教师和教学管理者有机结合在一起,每个平台融合语言、专业、学术技能等三大因素.将该模式应用于科技论文写作课程,通过课程前测、后测结果对比发现,ESAP研究生多维立体教学模式充分突出了ESAP的特点,综合调用体裁分析、语篇分析、系统功能语法等多种资源,提高了学生的ESAP语言能力,促进了高校国际化水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾晓乐		12	87	2.0	9.0