早期儿童英语学习态度及倾向的隐喻认知研究

• 作者: 周兢 胡晓艳 金立贤
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 早期儿童 英语学习态度 隐喻研究 认知
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 75-88
• 页数: 14页
• 语种: 中文

摘要

本文针对早期儿童英语学习态度问题,依据隐喻认知理论,从儿童视角出发,采用诱导隐喻分析(EMA)早期儿童对英语学习态度及倾向.通过736条隐喻文本分析,研究发现早期儿童对英语学习持有积极态度倾向;早期儿童对英语学习的认知经验源于自身与环境的接触、互动而获得的感悟和体验,突显"近身远物"体验哲学思想;早期儿童英语学习受本土文化影响,母语对英语学习产生迁移效应.建议国家、幼儿园、家长支持早期儿童双语学习;明确早期双语教学目标,提升早期双语教学质量;培养早期儿童双语双文化思维,为国家未来安全做准备.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兢	华东师范大学教育学部学前教育学系	87	1386	20.0	35.0
2	胡晓艳	华东师范大学学前教育系	2	4	2.0	2.0
3	金立贤		2	2	1.0	1.0