增加课堂教学的厚度

• 作者: 孙俊勇
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂容量 课堂厚度 课堂效果
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

课堂教学效果不仅取决于课堂内容的广度和宽度（课堂容量），也与课堂厚度（学生的理解水平）密切相关。这就好比一个长方体，它的体积=底面积×高，而课堂教学的效果=课堂容量×课堂厚度。所以，在适度保持课堂容量的基础上增加课堂教学的厚度，是提高课堂教学效果的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙俊勇		22	4	1.0	1.0