全科型小学教师培养的实践审视

• 作者: 田夏彪 贺文静
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 全科教师 内涵 内容结构 环境条件
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4665字
• 语种: 中文

摘要

全科型小学教师从2014年起成为教育领域的热点研究问题,目前对于全科小学教师仍然没有一个确切的定义,在如何培养上也存在不同看法.以全科型小学教师为研究对象,结合对近年来相关文献的查阅,从培养全科型小学教师的四个方面对其进行探索,以期为小学全科教师的继续研究提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田夏彪	大理大学教育科学学院	62	70	4.0	6.0
2	贺文静	大理大学教育科学学院	4	4	1.0	2.0