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巧设问题,助力概念教学
巧设问题,助力概念教学
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摘要：
概念教学作为数学教学的基础,对于数学教学的质量有直接的影响,对于学生后续的学习有着举足轻重的作用. 由于概念课枯燥和抽象, 学生普遍都反映难度较大.教师如果能巧设问题, 必能让学生在解决问题的过程中使学生的求知欲、 探索欲得到激发, 进而思维得到拓展, 提高数学课堂教学效率.
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巧设问题,提高语文能力
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巧设问题情境,促进初中物理教学
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文献信息
| 篇名 | 巧设问题,助力概念教学 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 问题设置 概念教学 难点 思维深度 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 91-91 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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问题设置
概念教学
难点
思维深度
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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