主动建构 自然生成——“初识线段图”教学后记

• 作者: 曹丽莉
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 线段图 知识 建构 自然生成
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在学习过程中，学生对知识的理解既要知其然更要知其所以然。教师在设计问题、引导探究的时候要着重体现知识的形成脉络，深入观察学生的思维走向，尊重学生的思维水平与节奏，在潜移默化中引领学生主动完成知识建构，促使新知自然生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹丽莉		3	0	0.0	0.0