论我国核心素养教育的价值取向

• 作者: 付光槐 王汉江
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 教育变革 教育价值取向 人与社会统一
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

任何一次教育变革往往都是其深层次教育价值理念转变推动使然,核心素养教育作为我国21世纪教育变革的新主题,其背后的价值理念和价值取向应予以优先探讨.无论教育形态如何"幻化",其根本的价值向度(人与社会价值诉求)是不变的,需要从我国特定的社会—文化发展脉搏中作出价值澄清.核心素养教育,在外部价值困境方面,面临着回归我国自身教育文化逻辑的问题,在内部价值困境方面,则表现为"人的价值失落"问题.突破当前教育异化的价值困境,需要在"核心素养"人的培养、课程作为价值平衡的阶梯、核心素养教育变革的目标与目的指向的价值实践过程中,寻求我国核心素养教育价值取向——人与社会价值诉求的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付光槐	湖北师范大学教育科学学院	17	22	3.0	4.0
2	王汉江	西南大学教育学部	3	3	1.0	1.0