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引导学生“再创造”的实践探索
引导学生“再创造”的实践探索
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摘要：
在小学数学教学中, 引导学生进行 “再创造” 十分重要.教师要善于找准学生的起点, 为他们提供创造的舞台, 并相信学生的能力, 给予学生适当的引导, 为学生提供创造的空间.
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文献信息
| 篇名 | 引导学生“再创造”的实践探索 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学 再创造 引导 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 94-94 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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