小学英语故事阅读教学的反思与优化

• 作者: 严金鹏
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 阅读教学 故事阅读
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

作为一门语言课程,英语教学中英语阅读是学生获取信息、提高英语水平的重要路径。小学生由于基础知识和认知能力较弱,对于英语阅读兴趣不足,大多数都是为完成作业而进行的被动式阅读,最终导致小学高年级学生英语阅读能力仍然不尽如人意。在教学实践中,笔者发现小学生对于故事阅读教学具有浓厚的兴趣,而且许多教师用经验验证了故事阅读教学能有效培养学生的阅读能力。对此情况,本文对小学高年级英语故事阅读教学优势和实践经验进行论述,并反思应用中存在的问题,提出建议,以期推动英语故事阅读教学的开展。

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1	严金鹏		3	0	0.0	0.0