例谈初、高中生物科学探究能力的梯度培养

• 作者: 刘健
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究能力 初、高中衔接
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 5447字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2018.11.011

摘要

初、高中科学探究能力的培养应有所侧重.通过对中、高考试题中科学探究能力考查方向的比较分析,从变量控制、对照类型、数据分析处理、问题情境的复杂性等几个方面,找到从初中到高中科学探究能力的提高空间,以期对初、高中教学中科学探究活动的梯度设计,不同学段探究类试题的命题角度提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健		65	774	13.0	26.0