数学建模培训课程混合式教学模式综合评价

• 作者: 侯嫚丹
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学建模 混合式教学模式 集对分析
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: O29|G642.0
• 字数: 1924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2018.01.014

摘要

根据27名参加数学建模竞赛的队员关于应用能力提高的问卷调查,采用集对分析方法对传统教学模式和混合式教学模式的教学效果进行分析.结果表明,混合式教学模式可以较好地激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯嫚丹	黑龙江财经学院基础部	14	16	2.0	2.0