史料“植入”与教学“机理”的契合

• 作者: 耿霞
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 史料教学 史料植入 史实辨析
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

“史料实证”是历史学的基本特征之一,也是历史课程的目标诉求.在课堂上适时、适度、适切地“植入”史料,让史料“辨析”与历史演绎过程——教师讲授环节——学生思维逻辑——课堂运行流程彼此相容、有机贯通,是一个亟待探讨的实践课题.本文试图结合部颁初中新教材的教学实践与思考,从史料“植入”与史实“辨析”,以及史料解读与教学流程相辅相成等视角谈谈个人之浅见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿霞		2	0	0.0	0.0