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教学中知识增殖障碍的原因分析
教学中知识增殖障碍的原因分析
作者:
李世伟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
知识增殖障碍
原因
课堂教学
摘要:
知识增殖指由一个知识引发出多个新知识的现象,是学习过程中知识创新的主要形式。由于存在障碍,知识增殖在学习过程中很少出现。知识增殖障碍的原因主要包括缺少知识增殖的知识认知基础、缺少知识增殖的基本条件、缺乏知识增殖的教学管理等。
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文献信息
篇名
教学中知识增殖障碍的原因分析
来源期刊
江苏教育研究:理论(A版)
学科
教育
关键词
知识增殖障碍
原因
课堂教学
年,卷(期)
2018,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
63-66
页数
4页
分类号
G420
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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李世伟
13
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知识增殖障碍
原因
课堂教学
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研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
江苏教育研究
主办单位:
江苏省教育科学研究院
出版周期:
旬刊
ISSN:
1673-9094
CN:
32-1777/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市北京西路77号教科研楼
邮发代号:
28-369 28-370 28-365
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
6942
总下载数(次)
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总被引数(次)
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